学校坚持以评促建、以评促改、以评促优，紧扣职业本科大学办学定位与康养人才培养目标，健全完善“马院+书院”协同育人质量评价体系，将价值引领、知识传授、能力培养、职业素养四维教学目标全面纳入思政课程、传统文化课程及专业融合课程评价内容，推动评价机制科学化、规范化、长效化。

建立重过程、重实践、重素养、重应用的多元化教学质量评价体系，围绕课程教学、师资建设、实践育人、文化浸润、育人成效等核心维度，全面衡量“马院+书院”协同育人实效。构建“督导评+教师评+学生评+行企评”的四维多元评价体系，强化评价主体代表性，确保评价结果全面、客观、公正。

创新评价实施方式，将学生课堂表现、经典研读、文化实践、志愿服务、专业实训、医德素养等情况，统一纳入“第二课堂成绩单”，实现过程性评价与终结性评价有机结合。突出职业本科特色，把康养行业职业道德、人文服务能力、传统文化践行水平作为评价关键指标，注重学生思想提升、文化积淀、技能成长与职业素养的协同发展，以精准评价倒逼育人质量持续提升，为培养高素质应用型康养人才提供坚实保障。

评价要素及占比